6학년 남자아이는 스스로 문제를 푸는 모습을 보였다. 4학년 남자아이는 초반에 하기 싫어하는 듯 보였지만 옆에서 잘할 수 있다고 격려해주니 금세 마음을 다잡고 집중해서 공부를 하는 모습을 보였다. 다른 4학년 남자아이는 스스로 영단어를 적고 외우며 공부하였고, 영단어 받아쓰기도 훌륭하게 해냈다.

1학년 남자아이는 스스로 영단어를 적고 읽으며 외웠고, 영단어 받아쓰기는 1~2문제정도 잘 모르겠다고 하여 옆에서 뜻과 단어를 기억해낼 수 있도록 도와주니 금세 생각해내서 직접 다 적어내는 모습을 보였다. 3학년 남자아이는 스스로 영단어를 다 외웠고, 받아쓰기도 도움없이 스스로 다 적어내는 모습을 보였다. 4학년 남자아이는 스스로 영단어를 외우다가 모르는 발음의 단어가 나왔을 때 질문하고 스스로 발음해보며 익히는 모습을 보였다.

1학년 남자아이는 받아쓰기를 다 맞추면 사탕을 주겠다고 하자 모르는 단어에 대해 집중해서 외우고 받아쓰기를 하는 모습을 보였다. 6학년 남자아이는 스스로 영단어를 외우고 받아쓰기를 하며 다 맞추는 모습을 보였다. 1학년 여자아이는 스스로 영단어를 읽고 쓰고 발음해보며 외우려는 노력을 하였다. 영단어 받아쓰기는 몇 개 모르겠다고 하여 옆에서 단어의 스펠링과 뜻을 기억해낼 수 있도록 도와주니 조금 헷갈려했지만 금세 기억해내고 받아쓰기를 훌륭하게 해냈다.